Circular River, la iniciativa de Ecoherencia que conecta educación ambiental, acción directa y economía circular para hacer frente a la contaminación de los ríos, completa en Málaga una nueva experiencia demostrativa a través del proyecto “Centinelas del Guadalhorce”.
Prevenir que los residuos lleguen al río, actuar directamente sobre los espacios afectados y demostrar que algunos de esos materiales pueden tener una segunda vida. Esta es la filosofía de Circular River, una iniciativa desarrollada por Ecoherencia, para abordar la contaminación por toallitas húmedas y plásticos desde una perspectiva integral, combinando sensibilización, voluntariado ambiental, economía circular y renaturalización.
Bajo este modelo se ha desarrollado durante los últimos meses el proyecto “Centinelas del Guadalhorce”, un proyecto financiado por Málaga Province Environment Foundation (MPEF), centrado en acercar el río Guadalhorce a la comunidad educativa y convertir al alumnado en agente activo de su conservación.
El proyecto concluye su primera edición tras implicar a 270 estudiantes de Educación Secundaria y retirar un total de 478 kg de residuos del río Guadalhorce y su desembocadura.
Economía circular
Uno de los elementos diferenciales del proyecto ha sido cerrar el ciclo mediante la economía circular. Se han fabricado seis jardineras de gran formato, diseñadas combinando materiales reciclados y madera y han sido entregadas a los centros educativos participantes para impulsar la creación de huertos escolares, espacios verdes y actuaciones de renaturalización de los patios. De esta forma, un residuo asociado inicialmente a la degradación del río se ha convertido en un recurso que vuelve a los centros educativos en forma de infraestructura verde.
“Centinelas del Guadalhorce” demuestra así que actuar frente a la contaminación de los ríos consiste en trabajar sobre su origen, comprender sus impactos, generar corresponsabilidad y buscar nuevas soluciones para los materiales recuperados.
El proyecto se plantea como una experiencia con vocación de continuidad, que permita seguir implicando a nuevos centros educativos y municipios de la cuenca y ampliar progresivamente el modelo de Circular River a otros tramos fluviales.
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CAB/DR.
