Docentes y jóvenes han presentado algunas ideas innovadoras para los recreos posCovid. Algunas de ellas son retos deportivos intercentros o teatro contra el miedo a la pandemia. De este modo, han participado en el concurso ‘Repensando la participación en los espacios educativos’ de Educación Conectada. Un proyecto educativo de BBVA y Fad cuyo objetivo es contribuir a paliar las graves consecuencias que la actual crisis de la Covid-19 está teniendo en toda la comunidad educativa.

El objetivo de este concurso es ofrecer a docentes y estudiantes universitarios la oportunidad de presentar soluciones a centros escolares. Es decir, propuestas sobre cómo establecer medidas que potencien las habilidades relacionales del alumnado. Eso sí, manteniendo la distancia de seguridad requerida para la contención del virus. De este modo, el reto ha contado con dos modalidades. Una de ellas para docentes y otra para estudiantes universitarios de grado y postgrado.

Un jurado de expertos ha valorado las propuestas para los recreos posCovid. Compuesto por la directora de programas de inversión en la comunidad de BBVA, Lidia Del Pozo, y la directora general de Fad, Beatriz Martín Padura. Así como la directora de 20 Minutos, Encarna Samitier y el profesor de la Universidad de Granada, Fernando Trujillo. Igualmente, ha participado el vocal asesor del Secretario de Estado de Educación, Juan López Martínez, y la directora de Marinva, Esther Hierro. Por último, han formado parte del jurado el artista y formador especializado en creatividad y espacios, Siro López, y la filósofa de la tecnología y co-directora en Arsgames, Eurídice Cabañes.

Recreos posCovid: propuestas de docentes

La iniciativa ganadora de la modalidad dirigida a docentes (dotada con un premio de 1.500 euros) ha sido ‘Activa tu recreo’ presentada por Daniel Gómez Merino del CEIP El Arcipreste de Hita (El Espinar, Segovia). Así como por Vanesa Domínguez Calderón del CEIP la Pradera de (Valsaín, Segovia) y María Peinador Ramírez del colegio Nuestra Señora de la Fuencisla (Segovia). El proyecto está basado en la creación de una red de centros en la que cada uno plantea distintos desafíos individuales al alumnado para realizar en el patio. Y, después, compartir estos desafíos con el resto de centros escolares a través de vídeos.

El segundo premio (1.000 euros) ha sido para la propuesta ‘El mundo que queremos: Reto Cinturón Verde’. Presentada por Paula Rey Silva junto con el resto del equipo docente del CEIP Valle-Inclán de Pontevedra. Con ella crearon un vivero de 1.000 árboles, que cuidaron los diferentes grupos burbuja para reforestar los montes del entorno de Vigo y mostrar así su respeto hacia el medio ambiente durante los recreos posCovid.

El bosque de los sentidos’, de Aránzazu Macho Arconada, del colegio Salesianos Deusto de Bilbao (Vizcaya), ha sido galardonado con el tercer premio (500 euros). Esta idea permitió habilitar los espacios exteriores del centro como aulas de Infantil. Donde el alumnado tuvo la oportunidad de aprender en la naturaleza a través del juego y disminuir las posibilidades de contagio.

Por último, ‘Proyecto Casas’, una idea presentada por Héctor Fernández Bahíllo junto con nueve docentes más del IES Basoko (Pamplona), ha obtenido la mención de honor de esta modalidad. La iniciativa estuvo dirigida a la integración del alumnado de los diferentes programas lingüísticos para favorecer las relaciones más allá del grupo-clase y crear un clima de convivencia inclusivo, respetuoso y saludable. Así, los estudiantes de 1º ESO fueron divididos en seis “casas” de manera heterogénea para compartir diversas actividades.

Recreos posCovid: propuestas de estudiantes

En la categoría dirigida a estudiantes universitarios, la idea ganadora (dotada con 1.500 euros) ha sido la de Amelia Guede Rodríguez. Estudiante del Grado de Filosofía y Antropología Social y Cultural de la UNED y residente en Ourense. Su propuesta integra el teatro en las aulas como herramienta de aprendizaje, participación y relación de manera segura. Su idea es que se aprovechen estos tiempos y espacio para que, a través del teatro, los y las alumnas puedan expresar y compartir sus miedos y preocupaciones sobre la pandemia. Así como establecer una cadena de cuidados en la que cada persona cuide de otra.

El segundo premio (1.000 euros) ha sido para Beatriz Balseiro Campoamor. Estudiante del Grado de Publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad Complutense de Madrid. Con el objetivo de profundizar en determinadas actividades artísticas en los colegios, esta madrileña presentó ‘ContagiArte’. A través de ella propone que niños y niñas profundicen durante los recreos posCovid en actividades artísticas que no forman parte del currículo escolar. Tales como la danza o el teatro.

La propuesta de José Porrero Fernández, estudiante de Grado de Arquitectura en la Universidad Francisco de Vitoria y residente en Tres Cantos (Madrid), ha obtenido el tercer premio dotado con 500 euros. La iniciativa se centra en los talleres abiertos creativos. A través de ellos busca potenciar el espíritu del trabajo en equipo. Con este objetivo, propone debates sobre temáticas que se adaptarán a las edades del alumnado y que podrán realizarse en pequeños grupos y al aire libre.

La mención de honor en esta categoría ha sido para Cristina Alós Belda. Estudiante de Máster en Educación Bilingüe en la Universidad Internacional de Valencia y residente en Torrente (Valencia). Su propuesta, ‘El puzzle de Aronson’, alude a la técnica de aprendizaje cooperativo y permite trabajar en un ambiente seguro para el alumnado, favorece la interacción y posibilita que puedan practicar sus habilidades sociales y comunicativas.

Todas las iniciativas galardonadas se presentarán a la comunidad educativa en un encuentro que se celebrará en el inicio del próximo curso escolar.

Fuente: Agencia Servimedia

CAB/AR